Docenten in heel Europa wenden zich tot AI voor allerlei zaken, van lesvoorbereiding tot snelle samenvattingen van onderwerpen. De mate waarin ze het gebruiken verschilt echter enorm. Nieuwe gegevens van de OESO laten zien dat sommige landen AI omarmen als een praktisch hulpmiddel, terwijl andere landen terughoudend blijven vanwege onduidelijke regels, beperkte infrastructuur of veranderend nationaal beleid. Achter de schermen gebruiken de meeste docenten AI vooral voor het voorbereiden van lessen en niet zozeer voor opdrachten voor leerlingen.
Klik verder om te ontdekken In welk Europees land AI het meest wordt gebruikt en hoe docenten het inzetten.